今年底，义务教育阶段学科类补习将落幕。有的家长不甘心：“你不补，别家孩子都去补，等着落后吗?”记者帮你计算“双减”后“偷补”的可能性和成本门槛，盘点升学政策逻辑之后，聪明的小学生家长也许会发现，“输在补课起跑线上”是伪命题。

“双减”之后鸡娃氛围渐淡

日升月落，天地万物都有终结的一天。11月15日，两大教辅巨头新东方和好未来公告，年底前结束义务教育阶段的学科类校外培训服务。随后，学大教育、高途集团等相继宣布年底前结束义务教育阶段学科类培训业务。这意味着，一个鸡娃时代、一种鸡娃氛围的结束。

儿子幼儿园就换了5个、从国际到国内教育体系都体验了一遍的妈妈朱女士，不可谓不鸡娃，但这样的妈妈“双减”后也松了一口气，找回了久违的自在。“五年级的哥哥成绩一般，学科类补习班全没的上了，报了基础托管，校内写作业答疑，每天回来居然能踢一小时足球。妹妹一年级没有书面家庭作业，上点素质课，培养兴趣。”这样轻松的日子，东风东路小学家长朱女士以前不敢想，“以前不是在家吼作业，就是在送娃上补习班的路上”。

找曾经机构老师私补或是劣补，不如不补

有的家长却对朱女士这类“躺平型”家长的做法不以为然：“你不补，别家孩子都在补，等着落后吗?”

我们就来分析一下，“双减”后“偷补”的可能性和成本门槛。

明年开始，合法合规的学科类补习就不存在了。家长“偷补”的渠道之一就是找私教偷偷补，但私教的教学质量得打个问号。

学而思曾全国遍地开花，不同城市上万名老师，每个老师知识、水平、理解各不相同。为何教学效果相似?靠的是资本力量打造标准化的课程。同样的课件、甚至同样的“笑梗”，哪一分钟抖出哪一个“包袱”，都有同一套标准。

好未来斥重金打造的技术平台;“中央厨房”式的教研团队，输出教学研究、教学方式;题库收录所有高考真题，最近十年以来一百多个城市的中考真题以及中高考的模拟题，近五年来两千多所重点中小学期中、期末试卷;还有照片、图片、文物、地图、视频、动画、3D小程序等形式的影像资料馆。这样的教育公司模式，已将教师个人能力和作用弱化到最低，所以，好未来从不需要打造“名师”。

如果家长想找过去的机构老师偷补，没有机构资本、教研、资源的支撑，这些老师还剩多少水平和实力可想而知。即便补，也很可能是劣质补课，不如不补。

家长“偷补”的另一个可能的渠道，就是找公立学校的在校老师。但在广州，公立学校在编教师有不少年收入20万元以上，老师偷偷补课，可能有丢掉“铁饭碗”的风险，出来“偷补”的可能性很低。

所以，“输在补课起跑线上”基本是个伪命题。

普娃不必“陪跑”学霸 不如转向素质培养

在所有升学“槛”中，初升高、高中升大学，是要考试的，但2020年“公民同招”改革后，幼升小、小升初一律免试入学，与成绩无关，只与学生的户口在哪里、对应的对口直升或电脑派位学校有关。

“公民同招”施行已一年有余，家长们都看到了教育部门执行政策的力度与决心。小学、初中就近入读、生源均衡化已成定局，公办、民办学校“掐尖”空间都被极大压缩。广州唯二可以遴选生源的华附奥校和广州外国语学校，招生名额分别为100和270，总计不过370人，这意味着99%的孩子不必再陪跑1%的“学霸”。

“佛系”小升初时代，没有近在眼前的升学压力，想上学科补习班也没的上了。聪明的小学生家长会死了补学科这条心，及时转向素质培养。不是装进多少东西，而是扩展孩子未来装东西的能力。让孩子自由探索自己的兴趣，对世界有广泛的好奇心;注重体育锻炼、培养强健的体魄，从体育运动中锻炼意志，有体力应付未来的学习和竞争。

中高考命题已现风向标 高分不能靠死刷题

有些有远虑的家长会担心，让孩子开开心心度过小学时光，那么中考、高考怎么办?

近三年来，教育改革新政频出，探讨所有的教育新政，不能脱离高考，更离不开国家人才培养战略的大背景。“双减”前有综合素质评价、劳动教育、公民同招、新高考改革;“双减”后有压减义务教育阶段民办学校、建立青少年防抑郁评估体系;未来中高考改革将持续，中考体育将与语数英同分、加入美育，高考或纳入体育……

从以上政策变化脉络可以看出，未来无论课业内容、课外活动还是考试评价方式，都会朝着培养学生综合素养方向调整。“3+1+2”新高考更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。由此可见，未来的人才比拼，更侧重于“规划+策略+选择+实力”的比拼。中高考命题都体现出，学生不能死刷题，而要能解决问题。

国际视野看双减 作业时间必须减

此外，家长们要注意，“双减”的表述是减作业时间和作业量，而不是减学习效果和质量。

再引入一个看“双减”的国际视野。PISA测试是比较国家/地区层面基础教育总体水平的一个国际常用指标。全国著名作业研究专家，上海市教委教研室副主任王月芬介绍，2009年上海开始参加PISA测试开始，“那一年就发现上海学生学业成绩世界第一，但是作业时间也几乎是世界第一，有人调侃说上海拿了两个世界第一，一个是学业成绩、一个作业时间。”此后多年，中国多个省市参加PISA测试，学业成绩都不错，但作业时间同样位居高位，说明学习效率很低。

所以，家长应该关注的不是孩子的学习时间多长、刷了多少题目，而是在相应时间之内，孩子有没有得到应该获得的学习效果。学得又快又好又有趣，不香吗?

如何让学生的学习更好地回归校园?“双减”等一系列政策，其实对教育主管部门、学校、校长、老师的要求是越来越高了。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，民办学校择校热，问题在于两方面：一是公办学校办学质量不均衡，二是我国升学是用单一的分数标准评价选拔学生。

教育部门必须加大投入，缩小公办校办学质量差距，消除薄弱校，以及改革教育评价体系，建立多元评价体系，并推动中小学进行多元办学、个性化办学。校长要具备科学和精细化的管理，提升教学管理水平。老师要提升课堂效果、研究高效作业。

名词解释

PISA测试

全称是国际教育评价项目——学生能力国际评价，测评对象是15周岁的在校学生(义务教育结束阶段)，测评领域主要为阅读、数学和科学。其根本宗旨是评价学生应用知识与技能适应未来生活的能力，关注学生是否具有自我总结、自我反思、自我监控以及终生学习的能力。