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李天方(李天方的数据)
在移动互联网时代，有人以大学里的课程表为切入点，开发了一款基于“工具+社交”的移动互联网产品——“课程网格”。上线10天，注册用户超过12万。
(资料图片)
2013年1月，“课程网格”已经覆盖全国2500多所高校，成为目前的移动课程。可以帮助大学生通过课程认识同学，首轮融资获得创新工场和日本风投IVP的投资。
27岁的课程网格创始人李天方是一位在美国出生和长大的华裔美国人。2010年，25岁的他独自回国，先后在李开复的创新作品和“计划FM”项目开发中换了几个职场角色。他迅速成为创业团队的负责人，被业界和媒体誉为“课程界的创业罗宾逊”。
斩断后路回国创业
在美国，李天方已经是一名拥有成功职业经历的软件工程师。从华盛顿大学毕业后，22岁的他赚到了之一桶金，拥有了自己的房子和汽车。
李天方热衷于编程技术。毕业后，他进入了世界著名的微软公司。但是，他还是不满足，不愿意平淡。在微软工作3年后，他主动退出微软，前往硅谷寻求发展。受硅谷创业氛围的影响，李天方再次选择离开，通过旅行进一步思考自己在硅谷的创业梦想。在国内巡演期间，他回国创业的愿望特别强烈。
2010年初的一天，李天方回家了。为了激励自己，他卖掉了在美国的所有财产，连衣服都捐给了慈善基金会，身上只带了一个背包。回国后在朋友的创业公司做顾问。
2010年10月，李天方的公司作为唯一一个有海外创业背景的团队加入了李开复的创新工场助跑计划。半年后，他从单一的软件工程师变成了创业团队负责人。
2011年上半年，从创新工场毕业后，他带领创业团队开发了一个名为“计划FM”的互联网社交平台，开始单飞。“计划FM”是一个基于数据、人际、交流、分享活动的网站。用户可以根据关注网上好友的“计划”，找到志同道合的人，参与有趣的活动。
随着“计划FM”网站上线后影响力的逐渐扩大，李天方也成为京创业圈的“另类”人物，异军突起。此后，李天方作为回国创业的ABC(美国出生的华人:China native)，引起了业界和媒体的关注，被称为创业中的罗宾逊。
物以类聚，人以群分”的道理
然而，媒体和公众之一次“认识”李天方，并不是因为他的国籍背景和创业经历，而是因为他回国创业后不久，在朋友们的大力支持和鼓励下，参加了江苏卫视的一档相亲节目《非诚勿扰》。在节目现场，26岁的他虽然没有和喜欢的女嘉宾牵手成功，但在 *** 上，他一度成为当红男嘉宾， *** 红人...
之后，李天方回到北京，继续拓展他的“计划调频”网站。一年后，李天方和他的创业团队发现，“Plan FM”网站在科技和创业圈非常受欢迎，但很难扩展到其他圈子，也没有达到他们的预期目标，于是他决定寻找新的创业项目。“课程网格”就是他们在这种新的思维方式下发现的新发现，即开发更适合市场和用户诉求的新产品，从而带出新一轮的创业机会。
李天在发现“课程网格”的设计理念之前，已经带领“Project FM”团队进行了基于大学生课程表的移动互联网的采集、开发和应用。2012年7月，他带着团队走出北京繁华的中关村创业圈，在拥有美丽森林、空清新空气和优良生态环境的漓江边，度过了三个星期。他灵机一动，放松了自己的大脑，去旅游休闲。
“课程网格”的设计理念是将传统的纸质课程做成移动的“一张纸”，但这篇论文是基于移动互联网，在此基础上开发出基于“工具+社交”的移动互联网产品，而整体布局是网格的形式。三周后，以李天方为创始人的第n版“课程网格”终于 *** 完成。“课程网格”应用上线10天后，在没有任何前期推广的情况下，获得了12万次下载，已经收集并覆盖了全国2000多所大学及其对应的大学课程。
但李天方回忆起创办“课程网格”的情况时说:“去漓江之前，我们已经在中关村工作了很长时间，创业圈比较浮躁。我们都毕业离校很多年了，做这个产品很尴尬。在这个过程中，我们邀请了7位北大的学生签订了 *** 合同。他们每个周末都来做产品测试，已经做了20多个版本。直到2012年5月，受他们考试的启发，我们终于把它改成了‘课程网格’课程。”
在李天方看来，在大学生活中，人们被划分为‘阶级’。基于这一点，“课程网格”主要是针对大学生的，最终目标是成为大学生陪伴他们度过整个校园时光的平台。我们注定要一起上课，为什么不互相了解一下呢？“课程网格”就是通过课程帮助他们认识更多的同学。
球场格子，格子里的美好时光
既然“课程网格”是一种“工具+社交”的应用，一种基于大学课程的移动互联网社交产品，那么它是一种怎样的体验、应用和视觉感受？作为大学生的生活平台，它是一个什么样的社交工具？
根据团队的信息，目前“课程网格”已经绑定了Renren.com、 *** 、微信，并推出了iOS、Android客户端供大学生传播下载。截至2013年1月，“课程网格”已覆盖全国2500多所高校，注册用户以每周10万的速度递增，深受大学生欢迎。
“课程网格”的作用首先体现在其工具应用上。通过移动互联网下载后，注册并输入自己的学校、院系和录取时间，“课程网格”会自动生成一个课程表，详细包括授课老师、上课时间和地点。尤其是同一门课，可能会分一两周，之一学期或者第二学期，甚至一周两次，但不在同一个教室。也可以进入“课程网格”方便查找。对于个人服务，它有在某门课程底部“告知”是否需要做笔记等等温馨提醒功能。
校园也是一个社会密度高，信任度高的好社区。现在越来越多的学生拥有智能移动终端。在“课程网格”中点击某门特定课程后，学生可以看到所有选择了同一门课程的学生。通过查看Ta的课程安排，他们可以决定加不加Ta为好友，也可以很方便的找到同系的学弟学妹或者在线聊天。
顾名思义，“网格”就是球场的布局。“课程格子”就是通过学生的个人信息，帮助学生促进和扩大社交，在课程中寻找与自己兴趣相投的朋友或机会。更重要的是，这类产品的视觉功能美观大方，加入了很多So Show行为的元素和效果，非常抢眼。
李天方和他的“课程网格”结合了教育资源，特别是为社会术语的选择设计了关键词，可以让大学生的生活瞬间联系起来，之一步就是告诉他们应该在什么时候上什么课。他们的生活需求和校园活动也给了“课程网格”一个普及的机会。
李天方对自己的未来充满信心，他说还有很多事情要做。他说:“‘课程网格’起初是一个课程表。随着发展和扩大，“课程网格”可以帮助他们找到更好的老师和朋友，然后延伸到日历，实习机会或人生道路。当‘课程网格’达到百万级、千万级用户的时候，就好像Face Book初期没有盈利，但我们最终会像Face Book一样找到适合自己的盈利模式。至少，我们看到了‘课程网格’带来的前景和巨大潜力。”
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