中工网讯 据教育部网站消息，教育部扎实推进“我为群众办实事”实践活动，目前进展顺利，一批政策举措不断落实落地，取得了实实在在的工作成效。
一、工作举措
一是系统谋划部署。制定了《教育部直属机关“我为群众办实事”实践活动工作方案》，从部党组、司局（直属单位）、党员干部三个层面协同推进，明确实践活动的主要任务、时间进度和有关责任单位。
二是建立重点清单。根据部党组成员分赴各省份调研掌握的突出情况，梳理形成部党组层面重点事项清单，明确了12个部党组层面重点事项；着力推进解决群众最关心、最直接、最现实的突出问题，确定了司局和直属单位135个重点事项；聚焦群众可感知、年内有收获的教育热点难点问题，确定年内完成的17个重点民生项目。
三是机关带动战线。部党组成员全员参与，牵头负责重点事项推进落实。突出机关带动、系统联动，指导直属高校开展“我为师生办实事”实践活动。向31所中管高校和49所教育部其他直属高校派出12个指导组入校开展指导工作。组建16个督查组督查“五项管理”落实情况，运用“互联网+教育督导”举报专栏收集关于义务教育教师平均工资收入水平低于当地公务员的举报信息。
四是持续统筹调度。坚持重点调度和全覆盖调度相结合，及时跟进工作进度，全面掌握实践活动进行情况。6月、8月、10月、11月，多次召开专题会议，及时全面调度、总结进展、交流经验、推动落实。
五是强化沟通协调。坚持左右协同、内外结合，组织多方密切配合、联合攻关。比如，联合公安部、网信办、银监会、市场监管局等多个单位联合出台规范“校园贷”文件，共同实施监管。
六是加强成果宣传。组织各单位总结实践活动工作进展，及时发现基层的好经验好做法，通过新闻、简报等方式持续宣传推广。
二、成果成效
一是贯彻中央部署展现担当。扎实推进“双减”工作，深入贯彻中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，19个部门组成“双减”工作专门协调机制，已出台20余个配套文件，基本建立起“1+N”政策制度体系。校外学科类培训大幅压减，校内服务有效提升，课后服务全面铺开，家长接送之“难”、学生看护之“忧”得到了有效解决。实施中共党史学科建设推进行动，强化系统支持，加强高层次人才培养，为加强党史工作、发挥党史育人作用提供有力支撑。加强学生心理健康教育，依托“全国高校心理危机预防干预网络培训班”“全国高校思想政治工作骨干示范培训班”，对心理咨询教师和辅导员进行广泛的专题培训。吸引更多青年接受职业教育，组织开展2021年职业教育活动周活动，1400余万名职业院校学生、5.2万余家企业参与。
二是解决群众“急难愁盼”教育问题取得实效。实施高考护航行动，开展“清理互联网涉考公众账号”“加强考生志愿填报指导服务”等8个专项行动，实现平安高考。做好高校毕业生就业指导服务，2021届毕业生就业状况保持总体稳定，稳中有升。加强对留学人员关心关爱，通过中外合作办学自主招生方式，为出国受阻学生办实事，持续强化防疫指导、物资保障、患者救治、心理支持、困难帮扶、领事保护，保障留学人员生命健康安全及合法权益。
三是破解教育改革发展重点难点问题实现突破。教育评价改革稳步推进，配套制度体系逐步健全，教育评价功利化倾向正在不同程度得到遏制，破除“唯SCI”等重点任务初显成效。规范大学生互联网消费贷款，开展金融知识进校园活动，推动大学生进一步树立合理消费、理性消费、科学消费的正确观念。保障义务教育教师工资待遇，打出全面摸排、专题部署、及时约谈、逐级督办等“组合拳”，在工资收入、职称评聘等方面向农村教师倾斜。
四是教育信息化为民服务取得新进展。加快推进国家数字教育资源公共服务体系与各级地区教育资源公共服务平台的对接，重点关注“三区三州”，现已接入上线各级平台233个，其中包括国家级平台1个、省级平台32个、市级平台86个、区县级平台114个。加强国家中小学网络云平台建设，已完成制作并上线8603课时的课程资源，截至12月17日，云平台浏览次数59.73亿，访问人次34.55亿。精心打造“同上一堂课”，每天播放共10小时高质量小学全学段直播课程和初高中备考总复习课程，满足了网络欠发达地区的1.44亿农村家庭学生的上好课的需求。深入推进“慕课西部行计划”，西部教师接受慕课培训达140万人次，帮助西部地区开展混合式教学201.52万门次，学生参与学习达1.63亿人次。建设教育考试电子证书系统，先后上线全国英语等级考试、全国外语水平考试、全国大学英语四六级考试电子证书服务。共发布电子证书（成绩单）超过1000万张，为考生提供了丰富完善、绿色便捷、安全可靠的“互联网+证书服务”。
五是教育服务支撑能力进一步提升。拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，推进政策体系、制度体系和工作体系的平稳过渡，组织65个单位对口联系西部10省区160个国家乡村振兴重点帮扶县，启动实施教育部直属高校服务乡村振兴试验工作。加强基础学科人才培养，对基础学科人才选拔、培养、评价、使用等方面进行整体性、链条式设计，深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，加大对高校拔尖学生培养基地的支持力度。攻克“卡脖子”难题，聚焦国家安全、产业安全、人民健康等关键领域，进一步凝练梳理制约创新链产业链的“卡点”问题，提出一批攻关建议，支持相关高校主动服务国家重大攻关战略布局。
教育部网站截图
