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近年来，彬州市职业教育主动出击、积极作为，努力办好“三型”教育，为乡村人才振兴注入强劲动力。

办“融合型”职业教育，为乡村振兴“播种培育”。组建乡村振兴专家人才服务团，成立农业、教育、医疗、科技、文化、电商、司法7个专家人才服务团，累计开展各类技术培训和服务指导60余场次，确保产教融合落脚到村，下得去；着眼于农民自身和产业发展需要，联合科研院所、农业龙头企业等举办大讲堂，开展农民实用技术培训15期2100多人次，开展煤矿安全技术培训44期3120人次，确保产教融合敞开校门，进得来；紧跟农业产业结构转型升级，设置种植业、畜牧业等产业发展相关课程表，更好地将教学成果转化为现实生产力，共培训农村致富带头人300多名、农村实用技术人员800多名、种养大户1000多名，确保产教融合以产业为导向，融得好。

办“服务型”职业教育，为乡村振兴“深耕细作”。围绕苹果、核桃、蘑菇、畜牧等特色产业，探索建成“田教授+龙头企业+农户”“土专家+合作社+农户”“田秀才+基地+农户”产业实训基地15个，为壮大乡村产业提供技术服务；紧紧依托职业教育资源，成立新时代文明实践志愿服务队，采取关键节点集中服务和常态化分散服务相结合的方式，下田地、入大棚、进牛圈，宣传环境卫生、营商环境、安全生产、农林畜牧养殖等知识，加强农民文化供给，为美丽乡村建设提供文化服务；依托彬州市乡村振兴学院，以新型农业经营主体带头人等为主要对象，以农业实用技术为主要内容，计划5年内为乡村培育1000名高素质农民。开展应用技术推广和生产指导服务，培养造就一批能够引领一方、带动一片的农村实用人才带头人，为乡村振兴队伍建设提供人才服务。

办“创新型”职业教育，为乡村振兴“导航引领”。创新人才培养方式，以“五大振兴+农林文旅商融合发展”为路径，充分开拓市域内厂矿企业、农业园区、加工车间等校外课堂，实现课堂讲、基地训相结合，理论和实践相结合，激发农业农村发展内生动力；践行招生制度创新，积极拓宽招生渠道，面向初高中毕业生、年轻农民、干部职工等群体开展招生，鼓励他们接受职业教育，给他们再次打开学习的大门，让其获得全日制高等职业教育涉农专业的学习机会，成长为乡村振兴的骨干；坚持创新办学理念，瞄准农业产业链的中、高端技术人才方向办学，使学校不仅是学农、爱农、兴农高素质人才的摇篮，也是新型职业农民的孵化器、未来家庭农场主的培养基地。